Значения слова Многознание. Что такое Многознание?

Слово состоит из 11 букв: первая м, вторая н, третья о, четвёртая г, пятая о, шестая з, седьмая н, восьмая а, девятая н, десятая и, последняя е,

Слово многознание английскими буквами (транслитом) - mnogoznanie

Правильное написание и ударение в слове МНОГОЗНАНИЕ

Многозна́ние, -я.

Орфографический словарь. — 2004

Гераклит

ГЕРАКЛИТ из Эфеса (ок. 540– 480 до н.э.) – древнегреческий философ. Автор философского сочинения, сохранившегося лишь во фрагментах (более 100). Происходил из царского жреческого рода, но отказался от наследственного титула басилевса в пользу брата.В этой связи Гераклит критиковал многознание, не научающее уму, современные ему религиозные обычаи (оргии вакхантов), принципы демократии.

Энциклопедия Кругосвет

Гераклит Эфесский (ок. 544-480 до Р.Х.) — был родом из Эфеса -города на западном побережье Малой Азии. Происходил из аристократической древнегреческой семьи. Враждебно относился к демократии и полагал…По его мнению, истинную природу вещей нельзя познать простым накоплением знаний. "Многознание не научает уму. Ибо, в противном случае, оно научило бы Гесиода и Пифагора, а также Ксенофана...

Блинников Л. Краткий словарь философских персоналий

Гераклит Эфесский (Herakleitos Ephesios) (р. ок. 544-540 до н. э. - ок. 483 до н. э.), греческий философ-материалист, является одним из основоположников диалектики.Как истинный любитель мудрости, философ Гераклит учил, что мудрость не совпадает с простым знанием: "Многознание уму не научает", а мудрым считал он, по-видимому, только Бога: "Мудрым...

Энциклопедический фонд России

Методология

МЕТОДОЛОГИЯ (от метод и греч слово, понятие, учение), система принципов и способов организации и построения теоретич. и практич. деятельности, а также учение об этой системе.Так, напр., в учении Гераклита «многознание» противопоставляется уму как способу познания диалектики мироздания - всеобщего логоса, отличного от многообразия получаемых ненадёжным путём...

Советский философский словарь. - 1974

МЕТОДОЛОГИЯ (от метод и греч. — слово, понятие, учение), система принципов и способов организации и построения теоретич. и практич. деятельности, а также учение об этой системе.Так, напр., в учении Гераклита «многознание» противопоставляется уму как способу познания диалектики мироздания — всеобщего логоса, отличного от многообразия получаемых ненадёжным путём...

Философская энциклопедия

Откровение

ОТКРОВЕНИЕ - центральное понятие теистической мистики, выражающее акт непосредственного волеизъявления трансцендентного миру персонифицированного Бога, открывающего себя субъекту как абсолютную истину.о том, что "многознание уму не научает"; традиционная для античной философии дихотомия "пути истины" и "пути мнения"; миф Парменида о выходе философа за космические пределы...

Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов

Протей

Протей Протей (Proteus, Πρωτεύς). Морской бог, обладавший способностью принимать любой образ. Он пас стада тюленей Амфитриты, в полдень поднимался из моря и отдыхал в тени скал.Его отличительные черты: старость, обилие детей, способность принимать облик различных существ и многознание (пророческий дар). Более широкое толкование в литературе: протей ("протеизм...

Энциклопедия мифологии

ПРОТЕЙ Морское божество. Как сын Посейдона П. наделен всеми традиционными чертами морских богов: старостью, обилием детей (протидов) или подопечных (тюленей), способностью принимать облик различных существ и многознанием; он – пастух тюленьих стад.

www.terme.ru

Протей. В греч. миф. мор. божество. Как сын Посейдона наделен всеми традиц. чертами мор. богов (Главк, Нерей, Фок): старостью, обилием детей (протидов) или подопечных (тюленей), способностью принимать облик различ. существ и многознанием…

drevniy_mir.academic.ru

Сократ

Сократ (469-399 до р. Х.) Учение Сократа, как этапный момент в повороте философского знания к индивидуальности человека, связано со становлением проблемы человека и гуманизма.Ирония Сократа - способ развенчать самоуверенность собеседника, его «многознание», заставить задуматься над своей жизнью, заводя его в тупик, заставляя противоречить самому себе и, таким...

Лещинский В.И. История образования и педагогической мысли. - 2004